שלבי המתודולוגיה הרטורית:
|
1. יצירת סקרנות
|
2. בחירת נושא אותנטי ורלוונטי ללומד
|
3. בחירת הנושא ע"פ המורה/באופן דמוקרטי
|
4. חקר/לימוד הנושא
|
5. הפעלת שיקול דעת של המורה בניתוב הנושא לנושאים הנלמדים.
|
6. מסגרת הלמידה בו יתנהל השיח:
א. הכנת/כתיבת נאומים על בסיס החקירה.
ב. חלוקה לקב' בעד/נגד (מתודה רטורית).
ג. ילדים מפעילים מעגלים ע"י מנחים.
ד. מעגל שיח בזמן הפסקה פעילה.
ה. קיום בימת דיון.
|
7. מינוי בעלי תפקידים בהתאם למסגרת הלמידה:
בימת דיון-מזכיר, שופט ומנחה.
מעגל שיח- מנחה.
|
8. משוב על הפעילות ע"י המורה או העמיתים (נאום, טיעון בעד/נגד, הנחייה).
|
יעוץ אקדמי ופדגוגי מירב גורן . הבלוג ניבנה לצורך תיעוד תהליך פיתוח תוכניות הלימוד סביב הניסוי

תגובות
הוסף רשומת תגובה